black ribbon
    logo




ฐานข้อมูลนักวิจัย

ฐานข้อมูลนักวิจัย

หน้าหลัก ภาควิชา/หน่วยงาน ฐานข้อมูลนักวิจัย


Researcher

Name (EN)
Chatree Faikhamta
Name (TH)
ชาตรี ฝ่ายคำตา
ตำแหน่ง
รองศาสตราจารย์
Faculty
Faculty of Education
ภาควิชา
ภาควิชาการศึกษา
h-index
12
Education
  • ปร.ด.(วิทยาศาสตร์ศึกษา), มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, ไทย, 2549
  • วท.บ.(เคมี), มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี, ไทย, 2543
Contact
feductf@ku.ac.th, 0-2579-7114
Interest
การพัฒนาวิชาชีพครูวิทยาศาสตร์ , วิทยาศาสตร์ศึกษา, การสอนเคมี
Administrative
  • ก.ย. 2567 - ปัจจุบัน รองคณบดีฝ่ายวิจัยและสร้างสรรค์ คณะศึกษาศาสตร์


Person Relation

นายพงศ์ประพันธ์ พงษ์โสภณ
(รองศาสตราจารย์)
Type: Internal
Project: 4  |  Paper: 7
ดร.จีระวรรณ เกษสิงห์
(รองศาสตราจารย์)
Type: Internal
Project: 3  |  Paper: 8
ดร.พจนารถ สุวรรณรุจิ
(รองศาสตราจารย์)
Type: Internal
Project: 0  |  Paper: 8
ดร.วรรณทิพา รอดแรงค้า
(ศาสตราจารย์)
Type: Internal
Project: 0  |  Paper: 5
ดร.วิทยา ปั้นสุวรรณ
(รองศาสตราจารย์)
Type: Internal
Project: 0  |  Paper: 5
กรกนก เลิศเดชาภัทร
(ไม่ระบุตำแหน่ง)
Type: External
Project: 0  |  Paper: 5
ดร.สกล ตั้งเก้าสกุล
(อาจารย์)
Type: Internal
Project: 2  |  Paper: 2
ดร.สุดจิต สงวนเรือง
(รองศาสตราจารย์)
Type: Internal
Project: 0  |  Paper: 4


Project (Total : 27)

Active Project

Closed Project


Projects Title
การพัฒนาครูวิทยาศาสตร์ช่วงชั้นที่ 1-2 เพื่อจัดการเรียนการสอนกระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก ดาราศาสตร์และอวกาศ และธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตามแนวปฏิรูปการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
การพัฒนาโปรแกรมการฝึกสอนและการพัฒนาวิชาชีพเพื่อส่งเสริมความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีสอนของนิสิตครู อาจารย์พี่เลี้ยง และอาจารย์นิเทศก์
การพัฒนาโปรแกรมการฝึกสอนและการพัฒนาวิชาชีพเพื่อส่งเสริมความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีสอนของนิสิตครู อาจารย์พี่เลี้ยง และอาจารย์นิเทศก์
การพัฒนาวิถีการเรียนรู้สำหรับการส่งเสริมสมรรถนะด้านการสอนเพื่อการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของครูคณิตศาสตร์
การพัฒนาระบบการฝึกประสบการณ์วิชาชีพของนิสิตครู เพื่อส่งเสริมสมรรถนะทางวิชาชีพครู ของนิสิตในออกแบบการเรียนรู้ที่ยกระดับความเสมอภาคทางการศึกษา: สิ่งที่ขาดหายไปจาก การผลิตครู
ปทุมธานีโมเดล ยกระดับแพปลาดุกสู่ Social Integrated Enterprise เพื่อเศรษฐกิจฐานรากที่ยั่งยืน
การพัฒนาต้นแบบหลักสูตรการเรียนรู้สะเต็มศึกษา “Smart Garden with STEM Robotic and Coding” เพื่อเตรียมพร้อมผู้เรียนสู่การเป็นพลเมืองโลกในยุคดิจิทัล
การศึกษาแนวคิดเรื่องธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับชันมัธยมศึกษาปีที่ 4
การพัฒนาครูวิทยาศาสตร์ช่วงชั้นที่ 1-2 เพื่อจัดการเรียนการสอนกระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก ดาราศาสตร์และอวกาศ และธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตามแนวปฏิรูปการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
การพัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับธรรมชาติวิทยาศาสตร์ของครูผู้สอนวิทยาศาสตร์
Developing Pre-service Science Teachers’ Reflective Thinking through Contemplative Learning in Science Process Skills Course
Developing Science Student Teacher's Pedagogical Content Knowledge Through Field-based Experiences
Fifth-year student teachers'classroom action research during thier field exeperience
การพัฒนาความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีสอนของอาจารย์ผู้สอนสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ศึกษาโดยการใช้การศึกษาด้วยตนเอง
กระบวนการพัฒนาอาจารย์ผู้สอนระดับอุดมศึกษาด้านการเรียนการสอนด้วยกระบวนการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน: กรณีศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ปี 2557
การพัฒนาโปรแกรมการฝึกสอนและการพัฒนาวิชาชีพเพื่อส่งเสริมความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีสอนของนิสิตครู อาจารย์พี่เลี้ยง และอาจารย์นิเทศก์
การสร้างและทดสอบความตรงของโมเดลเชิงสาเหตุของการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายของประเทศไทย
การพัฒนาต้นแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้านสิ่งแวดล้อมศึกษาเพื่อเสริมสร้างการรู้เรื่องสิ่งแวดล้อม และทักษะการจัดการเรียนรู้ของนิสิตครูวิทยาศาสตร์
การศึกษาและพัฒนาการดำเนินการจัดการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูสำหรับนิสิตครูวิทยาศาสตร์ หลักสูตร 5 ปี ตามแนวปฏิรูปการเรียนรู้
การศึกษาและพัฒนาการดำเนินการจัดการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูสำหรับนิสิตครูวิทยาศาสตร์ หลักสูตร 5 ปี ตามแนวปฏิรูปการเรียนรู้
การประเมินโครงการยกระดับคุณภาพครูทั้งระบบของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต1 โดยใช้กระบวนการสร้างระบบพี่เลี้ยง Coaching and Mentoring.
การพัฒนาครู ผู้บริหารสถานศึกษา และศึกษานิเทศก์ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2 โดยใช้กระบวนการสร้างระบบพี่เลี้ยง Coaching and Mentoring
การพัฒนาโปรแกรมการพัฒนาวิชาชีพเพื่อส่งเสริมความรู้ในเนื้อหาผนวกวิธีสอนของอาจารย์พี่เลี้ยงและอาจารย์นิเทศก์
การศึกษาลักษณะและกลไกของวัฒนธรรมห้องเรียนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกผ่านกรอบแนวคิดวัฒนธรรมสังคม
การพัฒนาชุดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะความเป็นครู: การศึกษาขั้นพื้นฐาน (ระดับมัธยมศึกษา)
STEM for 2TV (Science, Technology, Engineering, and Mathematics for Taiwan, Thailand, and Vietnam): A Joint Adventure in Science Education Research and Practice (STEM2TV)
การวิจัยปฏิบัติการเพื่อส่งเสริมการบูรณานวัตกรรมดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ในสถาบันผลิตครู


Awards

5
ประกาศเกียรติคุณ/รางวัลนักวิจัย
1
รางวัลผลงานวิจัย/สิ่งประดิษฐ์
2
รางวัลผลงานนำเสนอในการประชุมวิชาการ


Expertise Cloud

ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ แนวคิด Academic research action research Chemical Bonding comparative education comparative research competencies of teachers conception Constructivism continuous professional development cooperating teacher creativity and imagination is notimportant in construction of scientific knowledgeand the recording of scientists is independent ofsocial and cultural factors. The results suggestedthat science educators should focus on developingscience teachers’ understandings of the nature ofscience Cultural feature Cultural influence Curricula Design Thinking Developing Education computing educational context Educational research program Engineering education field experience field experiences field trip five-year teacher education program flipped classrooms Gases good teaching practice grade 11 students graduate diplomain teaching Green Chemistry Guided and Opened Inquiry Hands-On Learning/Manipulatives High School/Introductory Chemistry Indigenous STEM knowledge Indonesia informal learning Inorganic Chemistry Interbeing Interdisciplinary/Multidisciplinary Kasetsart University Laboratory School knowledge Korea Learning Outcome Learning Trajectories Lesson plans lesson study lesson study in school Living values education mathematical literacy mathematical modelling mental model methods course model-based learning Nature of science pedagogical content knowledge perception pre-service science teacher pre-service teacher science science and engineering practices science curriculum science education science methods course science performance Science teacher science teacher education self-study STEM STEM Education student teacher student teachers supervisor teacher education กระบวนการสร้างระบบพี่เลี้ยง การคิดไตร่ตรอง การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การจัดการเรียนรู้เชิงรุก การประเมินโครงการ การฝึกประสบการณ์วิชาชีพ การรู้เรื่องสิ่งแวดล้อม การสอนวิทยาศาสตร์ โครงสร้างอะตอม ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ทักษะการจัดการเรียนรู้ ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา นิสิตครู นิสิตครูวิทยาศาสตร์ นิสิตนักศึกษาครู แบบจำลองความคิด แบบจำลองทางความคิด พันธะเคมี วิทยาศาสตร์ศึกษา สะเต็ม สะเต็มศึกษา สิ่งแวดล้อมศึกษา อาจารย์นิเทศก์ ืืnature of science


h-index 12

Asia-Pacific Science Education,
4(1), 3 (ปี 2018) - Cited by 26

Research in Science and Technological Education,
28(1), pp. 3-24 (ปี 2010) - Cited by 22

Research in Science Education,
43(3), pp. 955-979 (ปี 2013) - Cited by 21

Research in Science Education,
49(2), pp. 391-412 (ปี 2019) - Cited by 18

International Journal for Lesson and Learning Studies (ปี 2021) - Cited by 18

Journal of Chemical Education,
96(6), pp. 1182-1186 (ปี 2019) - Cited by 15

Asia Pacific Journal of Education,
35(2), pp. 259-273 (ปี 2015) - Cited by 15

Kasetsart Journal of Social Sciences,
43(1), pp. 257-264 (ปี 2022) - Cited by 13

Science Education in Context: An International Examination of the Influence of Context on Science Curricula Development and Implementation,
pp. 291-300 (ปี 2019) - Cited by 12

European Journal of Educational Research,
12(1), pp. 239-251 (ปี 2023) - Cited by 10

International Journal of Mentoring and Coaching in Education,
9(2), pp. 169-185 (ปี 2020) - Cited by 9

Science Education International,
31(4), pp. 356-366 (ปี 2020) - Cited by 8

Science Education Research and Practice in Asia: Challenges and Opportunities,
pp. 197-214 (ปี 2016) - Cited by 8

Kasetsart Journal of Social Sciences,
40(3), pp. 567-573 (ปี 2019) - Cited by 8

Kasetsart Journal of Social Sciences,
44(1), pp. 223-230 (ปี 2023) - Cited by 5

Cultural Studies of Science Education (ปี 2021) - Cited by 5

Elementary Education Online,
19(4), pp. 2514-2531 (ปี 2020) - Cited by 4

Communications in Computer and Information Science,
1974 CCIS, pp. 13-19 (ปี 2024) - Cited by 3

Chemistry Teacher International (ปี 2024) - Cited by 3

Kasetsart Journal - Social Sciences,
34(2), pp. 269-282 (ปี 2013) - Cited by 3

International Journal of Learning, Teaching and Educational Research,
19(7), pp. 121-142 (ปี 2020) - Cited by 3

Participatory Educational Research,
7(2), pp. 135-150 (ปี 2020) - Cited by 3

Asia-Pacific Social Science Review,
22(2), pp. 63-82 (ปี 2022) - Cited by 3

Cultural Studies of Science Education (ปี 2023) - Cited by 2

Journal of Behavioral Science,
14(3), pp. 32-48 (ปี 2019) - Cited by 2

Bold Visions in Educational Research,
73, pp. 231-255 (ปี 2022) - Cited by 1

STEM Education from Asia: Trends and Perspectives,
pp. 88-106 (ปี 2021) - Cited by 1

Kasetsart Journal - Social Sciences,
27(1), pp. 27-38 (ปี 2006) - Cited by 1

AIP Conference Proceedings,
1923, 030039 (ปี 2018) - Cited by 1

AIP Conference Proceedings,
2081, 010001 (ปี 2019) - Cited by 0

Kasetsart Journal - Social Sciences,
30(1), pp. 79-89 (ปี 2009) - Cited by 0

Cross-disciplinary STEM Learning for Asian Primary Students: Design, Practices, and Outcomes,
pp. 84-108 (ปี 2023) - Cited by 0


* หากข้อมูลผลงานที่ได้รับการเผยแพร่ในฐาน Scopus ไม่แสดงข้อมูล โปรดตรวจสอบ Scopus ID ในระบบ KUR3 ของสถาบันวิจัยและพัฒนาแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

2,671